 |
|
Отзывы
Всё очень понравилось, индивидуальный подход, хорошие тренеры.
Юлия Дармограй (Киев, Украина)
Нам очень нравится посещать тренировки академии по нескольким причинам. Во-первых, нам нравится, как тренер показывает и отрабатывает с нами постановку ударов и упражнений. Во-вторых, он даёт обратную связь и корректирует в случае, если мы что-то делаем не так. В-третьих, тренировки проходят каждый раз по-разному и интересно. Хочется еще больше заниматься теннисом, и по-настоящему увлекает процесс тренировки. Как результат, мы демонстрируем развитие и движемся к новым достижениям. Это очень приятно и интересно! Наши искренние рекомендации.
Александр и Елена Котелевские (Прага, Чехия)
Тамина в восторге! После Ваших занятий её подача стала более уверенной и стабильной.
Заррина Раева,
мама теннисистки Тамины Сакен (Нур-Султан, Казахстан)
Хочется отметить высочайшую квалификацию тренеров академии, а также продуманный методический подход к каждому ученику, исходя из его индивидуальных особенностей. Моя дочь и мой сын занимались с Олегом Михайловичем, мы специально ездили в Прагу на его уроки тенниса. Буквально за несколько дней у моих детей значительно улучшилась теннисная техника, и они начали получать удовольствие от этой игры. Олег Михайлович всегда знает, как создать приятную и весёлую атмосферу на корте.
Александра Матас,
мама теннисистов Семёна и Софии Матас (Женева, Швейцария)
Спасибо за работу! Думаю, ещё ни раз к вам обратимся! Дети вас очень полюбили.
Ольга Викулова,
мама теннисисток Анастасии и Ксении Викуловых (Барнаул, Россия)
Хочу вас от души поблагодарить за ваш высокий профессионализм, терпение и доброту, проявленные вами во время непростого тренировочного процесса с вашей ученицей (прим.: внучкой Т.С. Ивановой), которая, как ни странно, в свои 9 лет и при таких не простых климатических условиях и двухразовых тренировках ни разу не заныла, а всегда приходила и уходила с корта с улыбкой на лице. Благодаря вам мы подошли к решению очень не простой задачи - получить удовольствие от непростого теннисного труда.
Все, что вы ненавязчиво, но ежедневно и ежеминутно вкладывали в голову, в руки, ноги и, надеюсь, в сердце юной теннисистки останется с нами и даст в дальнейшем хорошие ростки. Несомненно, Михаил Семёнович, один из лучших отечественных спортивных психологов, всегда в нужный момент найдёт не только нужное слово, но и нужную интонацию, а его установку на будущее Соня крепко запомнила. Олег Михайлович своим примером кропотливой и позитивной работы заражает юных учеников, превращая нелегкий труд в радостный праздник!!! Все это - самые светлые эмоции, оставшиеся у меня от посещения вашей академии, дорогие мои! Ну а теперь несколько слов от профессионала. Я - ученица, первая аспирантка и первый кандидат наук, подготовленный старшим М.С. Брилем, и я была свидетелем становления младшего О.М. Бриля. Очень рада, что в нашем теннисном сообществе появилась прекрасная профессиональная теннисная академия!!! Так держать!!!
Проф. Татьяна Семеновна Иванова, заслуженный тренер России, заведующая кафедрой тенниса РГУФКСМиТ (ГЦОЛИФК) (Москва, Россия)
Хотим вас поблагодарить за тренировку для июньских ребят. Все в полном восторге, и дети, и взрослые.
Образовательный центр Czech Prestige (Прага, Чехия)
Классные упражнения и очень интересные. Ярослав после таких тренировок уходить с корта не хочет… Мы выполняем Ваши рекомендации, и он начал получать удовольствие от тенниса. Я уверен, что выполняя качественно Ваши упражнения, мы поправим в лучшую сторону результат. Для нашего тренера так же ситуация исключительно положительная.
Сергей Гундаров,
папа теннисиста Ярослава Гундарова (Иваново, Россия)
Спасибо огромное за Ваш труд, за любовь к нашим детям! Уезжая, мечтаем вернуться вновь!
Наталия Варфоломеева,
мама теннисистки Марии Варфоломеевой (Малаховка, Россия)
Спасибо за тёплый приём и бесценный опыт теннисной академии Бриля! Потрясающий коллектив, прекрасные корты и эффективная методика! Очень рады продолжать сотрудничество! И мы скоро вернёмся!
Светлана Гаврилица,
тренер теннисной школы (Малаховка, Россия)
Сыну очень понравилось! Спасибо Вам огромное за организацию и помощь в проведённом спортивном сборе и отдыхе в Чехии!!!
Дмитрий Филиппов,
папа теннисиста Павла Филиппова (Москва, Россия)
Спасибо большое за тренировки! Здорово поработали!
Александра Литвинова,
тренер теннисной школы "АТРиум" (Сосновый Бор, Россия)
Спасибо большое за всё! Детям очень понравилось!
Евгений Вырк,
тренер теннисной школы (Хабаровск, Россия)
Как тренер и психолог, хочу выразить огромную благодарность Михаилу Семёновичу Брилю и Олегу Михайловичу Брилю за привнесение в спортивную психологию такой уникальной диагностической и прогностической методики, как "Тест Теннисного Таланта"! Безусловно, тестирование по данной методике может служить прекрасным подспорьем в работе тренеров и спортивных психологов, поскольку позволяет получить обобщённую, систематизированную информацию об основных теннисных качествах и психологических особенностях игрока. Все исследуемые параметры в совокупности представляют собой общую модель теннисиста, и чем целостнее и гармоничнее эта модель, тем больше шансов у игрока добиться высоких спортивных результатов. Особенно ценно то, что по окончании тестирования тренерская команда получает не только "сухой" остаток в виде уровней и коэффициентов, но и развёрнутые рекомендации. С их учётом тренер может вовремя скорректировать подготовку спортсмена, придать ей необходимый вектор и тем самым привести своего подопечного к желаемому результату наиболее коротким путём. А ведь согласитесь, время в спорте – важный фактор! "Тест Теннисного Таланта" позволяет тренерам перейти от метода "проб и ошибок" к целенаправленной работе по устранению недостатков. А это уже совершенно другой уровень работы, по-настоящему профессиональный!
Отдельное спасибо Олегу Михайловичу и Михаилу Семёновичу за работу с нашими детьми! Тестирование дало нам всем отличный импульс!
Юлия Волынская,
тренер, психолог, автор интернет-проекта Tennis Psychology
(Волжский, Россия)
Благодаря Вашему огромному опыту в подготовке спортсменов Таня и её тренер за несколько дней работы с Вами получили дополнительные полезные навыки и знания для дальнейшего спортивного развития и приобретения большей уверенности в себе.
Елена и Василий Воробьёвы,
родители теннисистки Татьяны Воробьёвой (Таллинн, Эстония)
Сегодня вернулся с Зимнего Чемпионата России по ветеранам, занял 3-е место в категории 35+ (одиночка). Вы дали начало моей подготовки к России. Спасибо академии BrilTennis!
Миша занял 3-е место на первом своем турнире РТТ! Мы очень довольны и вам спасибо! После Праги дети мотивировались нереально!!!
Сергей Ширко,
мастер спорта, тренер ТК "Ягуар" (С.-Петербург, Россия)
Профессор М.С. Бриль является известным специалистом в области теории и практики тенниса. Его методика "Тест Теннисного Таланта", опирающаяся на анализ индивидуальной структуры теннисных способностей, помогает тренерам и игрокам быстрее продвигаться по пути к мастерству и спортивным успехам. Она может быть эффективно использована как молодыми, так и опытными игроками.
Виктор Янчук,
гл. тренер теннисной школы "Жуковка",
засл. тренер России, кандидат пед. наук (Москва, Россия)
Я выражаю признательность профессору М.С. Брилю за научно-методическую помощь в процессе подготовки теннисистов. Благодаря его методике "Тест Теннисного Таланта" я продвигаю своих учеников в правильном направлении, избегая многих стандартных ошибок. Это уникальное изобретение помогло мне подготовить ряд квалифицированных спортсменов, в том числе, вице-чемпионку мира среди юниоров.
Марина Ягелло,
доктор наук,
тренер сборной команды юниоров Польши по теннису (Гданьск, Польша)
Подтверждаем, что профессор, доктор наук Михаил Бриль является известным специалистом в области спорта, автором учебников и монографий, консультантом спортивных клубов и сборных команд, участником международных научных конгрессов и конференций. Основными направлениями его профессиональной деятельности являются лекции по теории и методике спортивных игр, а также практическое совершенствование мастерства спортсменов высшей квалификации. Профессор Михаил Бриль является автором уникальной запатентованной методики диагностики и развития спортивных способностей, которая доказала свою эффективность в процессе подготовки спортсменов и является перспективной для спортивного движения.
Ян Каргер,
доктор наук,
декан Факультета физической культуры и спорта
Карлова Университета (Прага, Чехия)
Убедиться в преимуществах методики "Тест Теннисного Таланта" нетрудно. Сразу после тестирования авторы разрабатывают упражнения, которые довольно быстро устраняют недостатки и развивают нужные качества. После этого гораздо легче "ложатся" техническое обучение и психологические воздействия. Поэтому игроки совершают скачёк не только в отношении к делу, но и заметно повышают свои возможности, что тут же выражается в спортивном результате. Работая с детьми, я оценила эффективность рекомендаций и советов, которые помогают сделать тренировки конкретными и интересными. "Тест Теннисного Таланта" нужен, в первую очередь, тренерам. Он даёт им возможность видеть не доступные для глаза качества ученика и строить надёжные планы роста мастерства.
Наталья Тарасова,
мастер спорта, тренер (Москва, Россия)
Более 30 лет я работаю тренером по теннису и воспитал немало мастеров. Когда одним из первых я познакомился с методикой "Тест Теннисного Таланта", понял, что она просто раскрывает глаза на особенности игрока и даёт возможность избавить тренировки от лишней траты времени. Никакой педагогический опыт не идёт в сравнение с теми сведениями, которые получаешь по её результатам. Сразу становится ясной прямая дорога к совершенству. А дальше всё зависит от таланта игрока и умения тренера. Не понимаю, как можно отказаться от тестирования способностей и упрямо продолжать с "повязкой на глазах" блуждать в поисках правильной стратегии. Недальновидно пренебрегать таким "высокоточным теннисным оружием", основанном на последних достижениях науки. Мои ученики начинают и продолжают подготовку на основе этой методики. Я советую всем взять её на вооружение и забыть раз и навсегда все сомнения.
Франц Нуникян,
тренер российской юношеской сборной по теннису (Москва, Россия)
Программа "Тест Теннисного Таланта" является продвинутым, инновационным методом диагностики широкого диапазона теннисных качеств, необходимых для игры в теннис на хорошем уровне. Она очень точно определяет ваши таланты, но что более важно, указывает и на те качества, над которыми необходимо усиленно работать.
Tomaz Mencinger,
тренер по теннису, редактор Tennis Mind Game (Словения)
Акт внедрения результатов научных исследований в практику
Мы, нижеподписавшиеся, представители отдела тенниса Спорткомитета СССР, Государственный тренер СССР кандидат педагогических наук В. Голенко и старший тренер сборной команды СССР мастер спорта Ш. Тарпищев и представители ГЦОЛИФК, заслуженный тренер СССР профессор С. Белиц-Гейман и кандидат педагогических наук доцент И. Всеволодов составили настоящий акт о том, что руководителем темы 6.2 сводного плана НИР Спорткомитета СССР кандидатом педагогических наук М. Брилем внесены в практику спорта следующие рекомендации и предложения.
Наименование предложения, рекомендации и их краткая характеристика
На основании многолетнего исследования автор обосновал критерии, методы и организацию комплектования детско-юношеских спортивных школ по теннису, а также методику отбора в сборные команды страны. Рекомендации автора прошли экспериментальную проверку и опубликованы в специализированных изданиях.
Конкретный эффект от внедрения
В отделениях тенниса ДЮСШ внедрена новая система отбора, позволившая улучшить качество подготовки спортивных резервов. Оптимизирован процесс отбора на смотрах-конкурсах юных талантов и отбор в сборные классы.
Представители отдела тенниса:
Государственный тренер СССР В. Голенко
Старший тренер сборной команды СССР Ш. Тарпищев
Представители ГЦОЛИФК:
Зав. кафедрой тенниса профессор С. Белиц-Гейман
Доцент И. Всеволодов
Ведет ли линия судьбы на корт?
Бывали моменты, когда я жалела, что не стала профессиональной теннисисткой, ведь данные, казалось, были, и играть начала, как полагается, в 6 лет. Но не получилось, а почему, так и могло остаться для меня загадкой, если бы я не прошла специальное компьютерное тестирование в Чехии. Эту уникальную систему оценки и развития теннисных способностей придумали не чехи, а наш соотечественник профессор Михаил Семенович Бриль, доктор педагогических наук, член Ученого Совета Карлова Университета в Праге, где он работает последние годы. Компьютер с поразительной точностью показывает, какие у вас недостатки и сильные стороны, в чем надо "прибавить", а что исправить, чтобы улучшить игру, и как это сделать. Это весьма ценная подсказка теннисистам, по не понятным им причинам переставшим прогрессировать. Ведь бывает, что все вроде есть: и способности, и опытный тренер, и хорошие условия, а результатов нет как нет. Чем раньше провести тестирование, тем лучше, ведь уже по 6-летнему ребенку можно сказать, есть ли у него шанс стать звездой.
– Ко мне обращаются родители, которые хотят помочь ребенку выбрать подходящий для него вид спорта, выяснить меру одаренности в теннисе, – говорит профессор Бриль, с котором я беседовала в Москве, а потом в Праге. – Интерес к моей системе проявляют теннисные академии и клубы, стремящиеся усовершенствовать методику подготовки своих учеников. Я уже помог многим известным игрокам, как нашим, так и зарубежным. Иногда достаточно "добавить" самую малость, чтобы игра теннисиста приобрела новые качества. Но сначала надо распознать невидимые на глаз слабости. Иначе можно мучить себя и тренеров до конца карьеры. Поэтому, методика BrilTennis построена так, что от нее не ускользает ни одна серьезная причина, мешающая прогрессу. Как правило, эти причины очень индивидуальны, поэтому методика формирует для каждого спортсмена отдельную, эффективную только для него, программу развития и компенсации способностей. Скромность и профессиональная этика не позволяют Михаилу Семеновичу упоминать имена этих спортсменов, но результаты диагностирования превосходят порой все ожидания. Система Бриля уже принесла реальные плоды, позволив многим игрокам подняться в рейтинге. 30 лет Михаил Семенович работал над созданием методики, ставшей делом его жизни. Изучал психологию, физиологию, статистику. Брал, к примеру, группу шестилетних детей и наблюдал за их развитием до… 26 лет, чтобы выяснить, какие качества, которыми они обладали в детстве, помогли им продвинуться в теннисе. В результате он выделил основные, решающие, факторы, необходимые для достижения успеха на корте. Например, быстродействие (способность реагировать вовремя, скорость выбора решений и т.д.). Это качество замечательно развито, скажем, у Ллейтона Хьюитта. Или – рациональность мышления: ведь игроку надо быть прагматиком и провидцем, уметь рачительно распорядиться каждым мячом. При этом, действия теннисиста должны быть надежными и стабильными, а это не одно и то же. Можно быть достаточно устойчивым к большим психологическим нагрузкам, не падать духом, хорошо играть решающие мячи, то есть проявлять надежность, но при этом не показывать стабильных результатов. Одним из необходимых факторов профессор Бриль называет "чувство ракетки" и утверждает, что очень немногие способны чувствовать "через предмет", ощущать ракетку как продолжение руки. И, наконец, - способность к технико-тактическому обучению. Известно, что не все одинаково усваивают тот или иной материал, одни быстро схватывают, другие медленно, зато потом обгоняют остальных. Чаще первых считают способными, а других незаслуженно бракуют.
Приятно, что во время тестирования вас никто не мучает, не опутывает какими-то проводами, вы просто участвуете в компьютерных играх. Всего-то водите курсором по монитору, причем вариантов игр – от 9 до 16, и рассчитаны они в среднем на 30 – 40 минут. По мнению Бриля, именно игра раскрепощает человека и раскрывает его как личность. В начале может показаться, что задания хитрые и сложные, и у компьютера вам ни за что не выиграть. Но потом так увлекаешься, что о своих сомнениях забываешь. А когда начинает получаться, в компьютере даже раздаются аплодисменты в вашу честь. Скажем, вам надо попасть по неуловимому желтому мячику воображаемой ракеткой, которая может двигаться только влево-вправо по горизонтали. В другом варианте ракетка, наоборот, свободно перемещается во всех направлениях, траектория удара постоянно меняется, а потому попасть по мячу непросто. В следующем задании вам предлагается за несколько секунд сообразить, в каком из двух, расположенных рядом друг с другом, кругов зажжется красный свет, и успеть показать стрелкой нужное направление на табличке внизу. Здесь от вас требуются интуиция и предвидение, поскольку компьютер очень коварен. Несмотря на отдельные проколы, я так увлеклась, что даже расстроилась, когда пришлось расставаться с компьютером. Оказывается, такая же реакция была и у нашей известной теннисистки Тани Пановой, впервые проходившей тестирование, когда ей было 15 лет. Через две-три минуты после окончания моего тестирования появилась распечатка результатов на 5 страницах. Выяснилось, что к теннису я, увы, предрасположена меньше всего, а вот в фехтовании или спортивных танцах могла бы добиться значительных успехов. Владение ракеткой и чувство мяча не дотянули у меня даже до средней отметки 50 баллов, зато способность к смене ударов оказалась довольно высокой. Из всех покрытий мне больше всего подходит грунт, о чем, впрочем, я догадывалась и раньше.
Прогнозирование ударов соперника, быстрота выбора решений и еще целый "букет" теннисных качеств застряли у меня на неприлично низком уровне. Зато у меня оказалась неплохая игровая интуиция и отличная стартовая реакция. И все же, несмотря на положительные качества, шансов стать хорошим игроком у меня никогда не было. Как здорово, что я не потратила массу сил в погоне за иллюзией. В этом компьютерном заключении я нашла график шести основных качеств и отдельный график моих игровых способностей, чем-то напоминающий кардиограмму. И, наконец, безжалостная таблица "Стратегия развития и компенсации" констатировала, что в моем случае "плохое прогнозирование действий соперника" компенсируется "хорошей игровой интуицией". Например, Аманде Кетцер, у которой замечательная работа ног, надо всего лишь на 5 % улучшить прогнозирование на задней линии, и тогда не придется так много бегать.
Я вышла от профессора совершенно потрясенная: узнала о себе больше, чем за годы упорных поисков истины. Ведь все эти линии и графики столь же точны, как отпечатки пальцев. Конечно, интересно проникнуть в тайну своего таланта. И многие только ради этого стремятся попасть на диагностику к профессору. Но большинство имеет более конкретные цели. Одни хотят оценить свои возможности и перспективы, другие – продвинуться на пути к мастерству, третьи – достичь наивысшего успеха.
Журнал "Теннис+" 2/2003 (125), стр. 36
Мария Зигмунд (Прага - Москва)
Очевидное и вероятное: Бриль-наука
Профессор Михаил Семёнович Бриль нужен всем. И шестилетнему ребёнку, и шестнадцатилетнему спортсмену, и шестидесятилетнему олигарху. Уникальная методика анализа, оценки и развития способностей, разработанная М. С. Брилем ещё в советские времена, прошла испытания десятилетиями. Она поможет определиться в выборе школы для первоклассника, вуза для абитуриента и даже дать направление по правильному построению семейных или профессиональных отношений. Эта методика позволяет людям вырваться на свежий воздух и в спорте, и в профессии, и в личной жизни.
Чехам повезло – 18 лет назад Михаил Семёнович выбрал для жизни именно их страну. И чехи это оценили. Даже ввели в Учёный совет Карлова университета, членом которого его избирают уже четвёртый раз подряд.
Русским в Чехии повезло ещё больше. Уникальный специалист живёт рядом. Он скромен. Ценит семейный уют, надёжных друзей, хорошее вино, страну и особенно район Праги, в котором живёт. По его мнению, Гурка – лучшее место для жизни. А в жизни Михаил Семёнович разбирается. В Чехию он с семьёй переехал из Москвы, когда ему было за пятьдесят. Но вот эмигрантом себя не считает. Говорит, что просто так получилось. Приехали по приглашению и застряли. «А вот ездить домой надо, что бы ты ни делал, ведь свои корни в чужую землю не пересадишь. Ты можешь прекрасно относиться к народу, среди которого ты живёшь, но ездить надо. На могилы предков, например. Ведь очень трудно остаться нормальным человеком в этом жестоком мире. А связь с корнями спасает», – убеждён Михаил Семёнович.
Всю многогранную деятельность профессора можно разделить на две части – работу по выявлению профессиональных или спортивных способностей и коррекции личности в любом направлении и ежегодные сезонные сборы юных теннисистов и их тренеров в Кладно. Сборы он проводит вместе со своим сыном Олегом, тренером по теннису и доктором наук, получившим образование в Карловом университете.
Но обо всём по порядку. Я попросила Михаила Семёновича сначала рассказать о своей уникальной методике.
– В первую очередь я специалист по педагогике и психологии, а главный предмет знаний – анализ способностей в профессиональном или спортивном профиле. Весь накопленный для этого потенциал явился результатом многолетних исследований и покоится на прочной научной основе. Моя методика работает с очень высокой точностью. Человек проходит компьютерный тест – 15 мини-игр – в течение примерно часа. Компьютерные оценки даются практически без ошибок. А ведь достаточно только одной, чтобы доверие к ней просто исчезло. Здесь как у минёра.
Какой вид спорта выбрать или каким путём идти внутри какого-то одного вида спорта? Методика отвечает и на эти вопросы. Потому что есть система знаний, система методов и система организации, которые дают возможность провести надёжное тестирование, правильно проанализировать и оценить его результат и разработать индивидуальную стратегию по развитию способностей. Главная цель всей этой работы – дать возможность каждому развиваться в том направлении, которое в большей мере соответствует его личным особенностям и устремлениям. Лучше, конечно, как можно раньше провести такую диагностику, но и в старшем возрасте это далеко не лишне.
Например, родители думают, что ребёнок – гуманитарий, а по тестам у него технический склад ума. Когда родители прислушиваются ко мне и при поступлении дочери или сына в институт пользуются нашими рекомендациями, это всегда ведёт к успеху, часто абсолютно неожидаемому.
Как один из фрагментов нашей компьютерной методики пользуется популярностью способ определения совместимости людей, рабочей и психологической. С её помощью за 5-10 минут выявляется: кто ведомый, кто ведущий, что нужно сделать, чтобы это взаимодействие было эффективно и «вкусно» и для одного и для другого. Многие пары интересует тайна удачного содружества и успеха совместной работы. И тёплых отношений...
Третий фрагмент методики посвящён правильному обучению детей. Он направлен на разработку программы, которая позволяет успешно обучать детей, подбирая к каждому индивидуальный подход: один быстро схватывает, другому нужно время, чтобы продвинуться, и каждого из них нужно обучать по-разному. Бывает, воспитателю или учителю попадается ребёнок, который медленно «схватывает», он его, как правило, записывает в неспособные. А на самом деле этот ребёнок просто требует другого подхода. Какого? Методика подскажет...
Есть у меня и способ, как правильно расставить людей в коллективе. Он основывается не на разговорах, которые обычно ведут в таких случаях психологи, а на тестировании. На компьютере человек выполняет какую-то модель работ, которая адекватна его способностям. Эту программу не обманешь, не перехитришь, не скажешь то, чего на самом-то деле не думаешь. Поэтому её результаты всегда достоверны.
Естественно, после тестирования многие хотят совершенствоваться. И я веду этих людей. Они живут в разных странах: России, Канаде, Польше... Я провожу с ними регулярные занятия и консультации по Скайпу. Думаю, это помогло многим заметно продвинуться в развитии способностей.
Приятно, когда родители приводят ко мне ребёнка в дошкольном или младшем школьном возрасте. Тогда мои рекомендации особенно действенны. Можно не только сказать, как его надо начинать учить, но и в какую школу ему лучше идти. Это же важнейший вопрос! Тем более, сейчас можно выбирать. Важно также разработать программу обучения и развития, которая учитывала бы индивидуальность ребёнка.
Это раньше говорили, что учить всех надо по принципу «от простого к сложному». Но есть такие дети, которых надо учить от сложного к простому, а третьих – от среднего к простому и т. д. Незнание этого приводит к негативным последствиям. Обычно они выражаются в потере интереса и снижении успешности обучения. Так что своевременное тестирование – важный элемент всей системы обучения и воспитания.
Я тестирую детей, начиная с 6 лет или чуть раньше. Потому что только с этого возраста у меня есть оценочные шкалы, которые обеспечивают достаточно высокую достоверность результата, для более маленьких детей мы ещё не набрали статистических данных. А всё потому, что раньше они не умели работать на компьютерах.
Если читателям интересно, пусть заходят на сайт http://brilcareer.com, там есть подробная информация.
Вторая часть деятельности – это Теннисная академия BrilTennis с ежегодными сезонными сборами в Праге и Кладно. Сюда приезжают в основном юные спортсмены из России – Москва, С.-Петербург, Хабаровск, Благовещенск, Владивосток, Кемерово... Но бывают украинцы, белорусы, эстонцы, португальцы, немцы...
– Первым делом мы сажаем ребёнка за компьютер. Всё так построено, что игры-тесты моделируют ситуацию. Их десять. Ребёнок играет, а компьютер «подсматривает». И более 200 теннисных качеств по комплексу математических формул обрабатываются в сочетаниях, свойственных игре в теннис. Ошибиться здесь невозможно. Мы же никакого влияния на результаты не имеем, они обрабатываются и демонстрируются полностью автоматически.
Тест определяет практически все важнейшие теннисные способности: чувство ракетки, глазомер, интуицию, реакцию на неудачу... Маленькие и большие факторы теннисного успеха. Например, предрасположенность к игровому стилю или предпочтительность покрытия корта. Тренеры подчас долго ищут ответы на вопросы, которые мы можем решить весьма оперативно. На основании этих тестов мы говорим родителям или тренерам: у ребёнка такие-то способности, какие он имеет шансы добиться высоких результатов, как этого добиться, что чем компенсируется и что нужно сделать конкретно. Следующий шаг – разработка специальных упражнений для этого ученика.
К нам приезжают дети, которые, занимаясь теннисом 2-3 года в разных академиях, так ничему и не обучились, а за 1-1,5 месяца наших курсов уже показывают достаточно хорошие результаты. То есть если сумму, заплаченную за курс, сравнить с суммой, потраченной за несколько лет обучения, то она кажется абсолютно незначительной, да ещё вы имеете и результат! Сайт нашей академии: www.briltennis.com.
– Михаил Семёнович, а почему теннис?
– В своё время я работал как психолог со сборными командами СССР по разным видам спорта. Но однажды меня пригласил Шамиль Тарпищев подготовить спортсменов-теннисистов к необычному первому в истории матчу между СССР и США в Москве. Я отвечал за научно-методическое обеспечение этой подготовки. Тогда это было очень важно, шёл, если не изменяет память, 1975 год. Теннис и футбол всегда имели высокую материальную базу, которая обеспечивала прогресс. Видимо, я остался в теннисе ещё и поэтому. Хотя меня приглашали в самые разные виды спорта, и даже, помнится, в автоспорт. Тогда же психологов практически не было. Потом у меня появились ученики в институте, где я учился, а потом работал – Московском государственном институте физкультуры и спорта, сейчас это университет. Там, кстати, сейчас заведует кафедрой тенниса одна из моих учениц.
– Как Вы о себе рассказываете миру?
– Практически никак. Только вот эти сайты. Парадоксально то, что многие люди, которые ко мне обращаются, потом это скрывают. Например, я работал с одним из лучших российских футболистов из московского «Динамо». Я у него спрашиваю: «Почему ты обо мне не рассказываешь другим? Ты же сам видишь, что это помогает». «А зачем, – говорит он, – я им расскажу, они обратятся к вам, а потом будут со мной конкурировать». Бывало такое и с родителями теннисистов...
Я создавал свою методику 28 лет. Брал маленьких детей и вёл их до зрелого возраста. Накоплен очень большой опыт. Прошли массовые испытания. Получен патент.
Конечно, моя методика не носит массовый характер, она индивидуальна, и по стоимости доступна далеко не всем. Но она даёт настолько качественный и нужный результат, что раз в жизни себе это может позволить большинство. Тем более, родители, в чьих руках будущее их детей.
Бывает так, что тест открывает человеку вещи, которые его шокируют. Например, придёте вы, пройдёте тест, и окажется, что журналистика вообще не ваше призвание. Если не боитесь – приходите.
И я пошла...
Через несколько дней Михаил Семёнович позвонил мне по Скайпу и разобрал по косточкам заложенные способности, накопленный багаж и возможный потенциал. Признаюсь честно, это очень увлекательное мероприятие – познавать саму себя. Ещё признаюсь, что журналистика вошла в тройку самых подходящих для меня профессий. «Такое попадание происходит крайне редко, вы правильно выбрали дело», – заверил меня профессор.
А я спешу заверить читателей ещё раз, что Михаил Семёнович Бриль и его уникальная методика нужны всем.
Газета "Пражский экспресс" 02-619/январь 2012, стр. 3
Евгения Протасова (Прага, Чехия)
Международный Институт Предпринимательства и Права в Праге подтверждает, что заведующий кафедрой психологии профессор, доктор педагогических наук, член Учёного Совета Карлова Университета в Праге Михаил Бриль успешно использовал свою запатентованную компьютерную методику BRIL STRATEGY с целью диагностики спортивных и профессиональных способностей, спортивной и профессиональной ориентации и консультации спортсменов, студентов, сотрудников и работников смежных учреждений, а также школьников Праги.
Изучение научной основы и практики применения этой методики позволяет заключить следующее:
- соответствие методики вышеуказанным задачам не вызывает сомнений,
- требования к обоснованности, надёжности и стандартизации диагностики выполнены полностью,
- методика наиболее эффективна в процессе спортивного и профессионального отбора, расстановки кадров, совершенствования спортивного и профессионального мастерства, а также индивидуализации обучения и воспитания спортсменов, учащихся и специалистов.
Ректор Международного Института
Предпринимательства и Права в Праге
проф. Владимир Петровский (Прага, Чехия)
|
|
